把孩子從“作業(yè)困局”中解救出來

　　作業(yè)多負(fù)擔(dān)重，作業(yè)少擔(dān)憂多。提起孩子的作業(yè)，家長們簡直是槽點(diǎn)滿滿：有些老師給孩子布置大量作業(yè)，有的還讓家長批改甚至給家長布置作業(yè)，家庭作業(yè)儼然成了“家長作業(yè)”；學(xué)校作業(yè)是少了，但是擔(dān)心孩子在競爭中處于劣勢(shì)，不得不去找補(bǔ)習(xí)班，于是校外培訓(xùn)作業(yè)多了……

　　小小作業(yè)本，難倒孩子和家長，也引起了教育部的重視。在4月25日舉行的新聞通氣會(huì)上，教育部介紹了近日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》相關(guān)內(nèi)容。該通知針對(duì)學(xué)生的“作業(yè)困局”，提出包括不給家長布置作業(yè)等“十條要求”，條條打在痛處，引發(fā)家長共鳴。

　　留什么樣的作業(yè)給學(xué)生，事關(guān)教育大生態(tài)，關(guān)系孩子未來，各方都應(yīng)盡職盡責(zé)。老師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)乃職責(zé)所系，同時(shí)應(yīng)對(duì)書面作業(yè)總量嚴(yán)加控制，適當(dāng)布置一些體育作業(yè)、社會(huì)勞動(dòng)等實(shí)踐類作業(yè)；教育部門應(yīng)加強(qiáng)督促指導(dǎo)、健全管理機(jī)制，規(guī)范校內(nèi)作業(yè)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)，避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)；家長要負(fù)起監(jiān)督檢查責(zé)任，主動(dòng)過問孩子作業(yè)、輔導(dǎo)孩子功課，與學(xué)校教育形成良性互補(bǔ)。

　　現(xiàn)在政策出臺(tái)了，老師布置作業(yè)的方式將發(fā)生改變。期待這一改變能為破解“作業(yè)困局”，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)起到推動(dòng)作用。