運(yùn)用好紅色資源,對于學(xué)習(xí)黨史、賡續(xù)精神血脈、傳承紅色基因至關(guān)重要。習(xí)近平總書記指出:“在黨史學(xué)習(xí)教育中,要充分運(yùn)用紅色資源”“用好紅色資源,傳承好紅色基因,把紅色江山世世代代傳下去”。有效運(yùn)用紅色文化資源,引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,是一項(xiàng)重大的時(shí)代課題。
近段時(shí)間,紅色主題影視劇、紅色研學(xué)在青少年中備受歡迎,充分說明紅色文化的主題盡管嚴(yán)肅,但也可以很有吸引力,厚重的黨史也可以感染青年。事實(shí)上,一部中國共產(chǎn)黨歷史,也記錄著一代代中國青年挺立時(shí)代潮頭、勇?lián)鷼v史使命的行動(dòng)。今天,讓體現(xiàn)崇高革命精神和共產(chǎn)主義理想信念的紅色文化傳承下去,才能更好培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。正確引導(dǎo)處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年感知和認(rèn)同紅色文化,使紅色文化入腦入心,成為新時(shí)代青年追求進(jìn)步、站穩(wěn)立場、提升品德的不竭精神力量,是教育工作者面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。
讓紅色文化入腦入心,需要培養(yǎng)青少年對紅色文化的親近感。對今天的青少年而言,他們的成長環(huán)境與孕育紅色文化的歷史環(huán)境截然不同,對紅色文化和革命精神可能會(huì)有距離感。因此,除了傳統(tǒng)的課堂講授,有必要增加課堂之外的相關(guān)活動(dòng)。比如,通過革命舊址和文物等實(shí)體性紅色文化資源,直觀生動(dòng)再現(xiàn)中國革命史和中共黨史;通過革命戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的歌曲、標(biāo)語、信函等文獻(xiàn)性紅色文化資源,多維度、全方位展現(xiàn)黨史上的英雄人物、偉大精神;通過現(xiàn)代影視和文藝作品等藝術(shù)性紅色文化資源,全景深度展示重大歷史事件及其意義,等等,從而更好調(diào)動(dòng)青少年學(xué)習(xí)紅色知識(shí)的積極性。
推動(dòng)紅色文化入腦入心,創(chuàng)新方式很重要。例如,一些高校緊跟時(shí)代,推出“思政課VR體驗(yàn)”,通過VR技術(shù)參觀新中國成立以來的偉大成就等方式,增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)地觀感,讓思想政治理論課走出教室,也讓紅色文化資源走進(jìn)了課堂。此外,不同的學(xué)科也應(yīng)該開拓思路,將紅色文化資源應(yīng)用到教學(xué)中。比如,在物理課講授航天知識(shí)時(shí),如果能夠結(jié)合“兩彈一星”元?jiǎng)资论E和載人航天精神,學(xué)生就更容易對相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生興趣;在生物課講授生物體知識(shí)時(shí),可以將“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神融入其中,這種人文情懷更容易激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。
對教育者來說,在運(yùn)用紅色資源、傳承紅色基因的過程中,要用人格去影響人格,用情感來建立情感,讓有信仰的人講信仰。教育者具有合格的政治素養(yǎng)和深厚的家國情懷,才能引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)紅色文化資源的價(jià)值,樹立正確的理想信念。這就要求教師加強(qiáng)自身品格建設(shè),做為學(xué)為人的表率。只有做到課堂內(nèi)外言行一致、自覺踐行所教所講,嚴(yán)于律己、表里如一,才能真正用理論引導(dǎo)學(xué)生、用情感感化學(xué)生,在學(xué)生面前有說服力,進(jìn)而把紅色基因傳承好,讓紅色文化深入人心。
。ㄗ髡邽橹袊嗣翊髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授)
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