劉希婭代表：聚焦基礎(chǔ)教育 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

人民網(wǎng)重慶2月23日電（劉政寧、姚於）全國(guó)人大代表劉希婭的2020年，是在基層扎實(shí)探索實(shí)踐的一年。作為重慶謝家灣小學(xué)的校長(zhǎng)，劉希婭認(rèn)真履職，走進(jìn)一線深入調(diào)研，她關(guān)注發(fā)現(xiàn)了諸多教育方面的實(shí)際難題，并研究提出相關(guān)解決建議。

“義務(wù)教育階段要不要讓孩子學(xué)奧數(shù)？”這是最近劉希婭在自己的公眾號(hào)“希婭分享”進(jìn)行調(diào)研的一個(gè)問(wèn)題。傾聽(tīng)家長(zhǎng)和教育界同行的意見(jiàn)與建議后，該問(wèn)題也很快成為諸多教育工作者朋友圈的熱門(mén)話題。“這是困擾絕大多數(shù)家長(zhǎng)的熱門(mén)話題，經(jīng)過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而提出解決問(wèn)題的方式方法�！眲⑾�婭表示，很多成績(jī)好的孩子都不是靠補(bǔ)課補(bǔ)出來(lái)的，名校也不應(yīng)該僅僅是“分?jǐn)?shù)收割機(jī)”。

實(shí)際上，劉希婭也從來(lái)不是紙上談兵的人。早在2004年起，她就帶領(lǐng)老師們?cè)谧约核�任職的謝家灣小學(xué)深入探索教育課程改革。多年來(lái)，謝家灣小學(xué)每天上午9點(diǎn)上課，全校沒(méi)有上下課鈴聲，長(zhǎng)短課結(jié)合，取消統(tǒng)一大課間；學(xué)校改革授課內(nèi)容，整合課程體系，將國(guó)家、地方、校本三級(jí)共十幾門(mén)課程整合為道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、科學(xué)、藝術(shù)等7門(mén)課程。學(xué)校廣泛開(kāi)展辯論賽、故事會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類社團(tuán)，對(duì)不同層次學(xué)生分類施教。

學(xué)校的探索實(shí)踐取得了良好成功，不僅“小胖墩”和“小眼鏡”越來(lái)越少，據(jù)相關(guān)部門(mén)監(jiān)測(cè)顯示，學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)等各項(xiàng)指標(biāo)名列前茅，2018年，學(xué)校獲得全國(guó)教育領(lǐng)域第一個(gè)“中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

“基礎(chǔ)教育與高校教育相輔相成，高校錄取的一個(gè)小舉動(dòng)，都有可能在基礎(chǔ)教育引起‘蝴蝶效應(yīng)’�！苯衲耆珖�(guó)兩會(huì)即將召開(kāi)，劉希婭準(zhǔn)備提出的9條建議中8條都聚焦基礎(chǔ)教育話題。劉希婭表示，在深化考試招生制度改革的大背景下，各高校在積極嘗試多種途徑的招生錄取工作，但是在落實(shí)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，“我的提議包括弱化高校錄取資格和競(jìng)賽成績(jī)掛鉤，加大力度治理破壞基礎(chǔ)教育生態(tài)行為，加快建立學(xué)生成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)庫(kù)等，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等�！�

在人工智能APP使用普遍的今天，劉希婭也關(guān)注其在教育工作中發(fā)揮的作用�！安糠纸逃鼳PP與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)缺乏教育專業(yè)性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果下降。部分教育APP與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為獲取利益推送廣告甚至挑戰(zhàn)制度紅線，不利于學(xué)生社會(huì)性發(fā)展�！眲⑾�婭表示，今年全國(guó)兩會(huì)期間，自己也會(huì)提出關(guān)于加強(qiáng)人工智能在基礎(chǔ)教育階段應(yīng)用的專業(yè)研究和監(jiān)管等方面的建議。