“雙減”出爐，各方怎么看？7月31日，重慶日?qǐng)?bào)記者采訪了部分市民和教育工作者。

　　對(duì)于“雙減”，絕大多數(shù)受訪市民表示支持。楊女士家有一個(gè)讀小學(xué)三年級(jí)的女兒，她稱自己本來(lái)就不贊成孩子上校外補(bǔ)習(xí)班，覺(jué)得孩子這個(gè)年齡應(yīng)該多親近大自然，鍛煉身體，培養(yǎng)動(dòng)手能力等。但是由于孩子班上的其他同學(xué)暑假都在補(bǔ)課，自己也跟風(fēng)給孩子報(bào)了好幾個(gè)班。同時(shí)，楊女士也擔(dān)心校外培訓(xùn)由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，到時(shí)候大家都在“悄悄補(bǔ)課”或者聘請(qǐng)私教。

　　少數(shù)家長(zhǎng)表達(dá)了一些擔(dān)憂。李先生稱，自己孩子今年上小學(xué)二年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗌现械绕�下，不補(bǔ)課可能跟不上老師的進(jìn)度，目前他找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師“一對(duì)一”給孩子補(bǔ)課。

　　市民王女士稱，這個(gè)暑假，她把孩子送去上輔導(dǎo)班主要是家里沒(méi)人。孩子年齡小，自控力差，脫離了大人監(jiān)管，孩子肯定在家打游戲。“送孩子上輔導(dǎo)班，就算什么都沒(méi)學(xué)到，也比在家打游戲強(qiáng)�！�

　　“‘雙減’以系統(tǒng)觀念提升校內(nèi)教育質(zhì)量，規(guī)范校外教育培訓(xùn)，推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合變革。”謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭稱，“雙減”將有力地引導(dǎo)包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育相關(guān)群體，從死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)刷題、片面追求分?jǐn)?shù)，回歸到促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的教育理念和教育策略的軌道上；將把他們過(guò)度焦慮急躁的教育心態(tài)，引導(dǎo)回歸到平和理性的教育認(rèn)識(shí)中，營(yíng)造健康可持續(xù)的教育生態(tài)。讓孩子們睡眠更充足、運(yùn)動(dòng)更充分、身心更健康、生活更自主、學(xué)習(xí)更愉悅。

　　劉希婭稱，謝家灣小學(xué)這十余年一直通過(guò)小梅花課程的建設(shè)與實(shí)施，通過(guò)優(yōu)化和完善課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程評(píng)價(jià)等，讓孩子們學(xué)得更多、更好、更靈活，探索了負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高、能力強(qiáng)的素質(zhì)教育路徑。學(xué)校的老師們將堅(jiān)持研究，努力優(yōu)化教育方法，不斷提升育人效果。

　　“‘雙減’對(duì)老師提出了更高的要求。”市教科院初教所所長(zhǎng)康世剛說(shuō)，實(shí)施“雙減”后，老師需要更多時(shí)間專注于研究教學(xué)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不參與校外補(bǔ)課。不斷提高課堂教學(xué)效率，做到應(yīng)教盡教。此外，老師還要做到因材施教，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)足學(xué)好。（記者 匡麗娜 見(jiàn)習(xí)記者 張凌漪）

分享讓更多人看到