把好學(xué)校建在家門口 以好教育聚合新優(yōu)勢

兩江新區(qū) 邁出優(yōu)質(zhì)均衡步伐 助力區(qū)域引領(lǐng)示范

2023年中國足協(xié)青少年足球錦標(biāo)賽（重點城市組）女子U10組別的比賽

兩江新區(qū)學(xué)生

自2013年被認(rèn)定為全國首批義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)以來，兩江新區(qū)搶抓機(jī)遇、開拓進(jìn)取，學(xué)校規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，“兩江教育”品牌影響力在重慶市乃至全國日漸凸顯。

教育是民生之本，是最大的民生工程、民心工程、根基工程。當(dāng)前，兩江新區(qū)正加快建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)區(qū)、高品質(zhì)生活示范區(qū)，目標(biāo)的實現(xiàn)離不開產(chǎn)業(yè)升級的“硬支撐”，更離不開教育提質(zhì)的“軟實力”。

作為全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)，兩江新區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，多管齊下、多措并舉，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓更多的教育成果，更好地惠及廣大群眾，鋪就城市的“幸福底色”。

圍繞“優(yōu)質(zhì)均衡”，兩江新區(qū)“一盤棋、一條心、一股勁”，通過集團(tuán)化辦學(xué)縮差距、隊伍建設(shè)激活資源、智慧教育賦能添彩等路徑，令優(yōu)質(zhì)教育“就在身邊”；落實“一校一品”，兩江新區(qū)“有文化、有內(nèi)涵、有品位”，緊扣落地落細(xì)“雙減”、縱深推進(jìn)“五育并舉”等發(fā)力，讓優(yōu)質(zhì)教育“遍地開花”。

把好學(xué)校建在家門口，好學(xué)校以特色顯優(yōu)勢的經(jīng)驗、以改革促發(fā)展的決心、以提質(zhì)惠民生的擔(dān)當(dāng)，聚合“兩江教育”新優(yōu)勢、強(qiáng)動能，更好服務(wù)于兩江新區(qū)大發(fā)展。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”

優(yōu)先教育投入 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給

今年9月，嶄新的重慶兩江新區(qū)禮嘉實驗禮智學(xué)校迎來了首場校園開放日，數(shù)十位家長代表，帶著小朋友，揭開這座“公園里的校園”的神秘面紗?，F(xiàn)代時尚的設(shè)計風(fēng)格、大氣敞亮的體育操場、布局合理的功能教室——懸了許久的父母心，此刻穩(wěn)穩(wěn)落地。

不只是禮嘉實驗禮智學(xué)校，嘉原小學(xué)、星海學(xué)校也在同期建成開學(xué)。3所學(xué)校同時起航，一舉新增156個班級、7320個學(xué)位，新增學(xué)位量占到新區(qū)義務(wù)教育階段總量的8.7%。

近年來，在全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建工作的引領(lǐng)下，兩江新區(qū)優(yōu)先保障教育投入，堅持“建改同步”原則，按照“有文化、有內(nèi)涵、有品位”要求建設(shè)學(xué)校，中小學(xué)從24所增加到55所，學(xué)生從4.8萬人增加到9.3萬人，教育體量實現(xiàn)了翻番。

如此蹄疾步穩(wěn)地擴(kuò)大教育體量，折射出兩江新區(qū)不斷優(yōu)化義務(wù)教育資源布局，加大教育基礎(chǔ)建設(shè)投入，持續(xù)提升區(qū)域教育城鄉(xiāng)一體化建設(shè)水平，努力實現(xiàn)“公平優(yōu)質(zhì)”教育資源供給的決心和信心。

隨著大量新建學(xué)校的拔地而起，如何消除教育發(fā)展中的“馬太效應(yīng)”，成了擺在兩江新區(qū)面前的另一道難題。

兩江新區(qū)以推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)等多種辦學(xué)模式改革解困破局：成立5個教育集團(tuán)、8個培育集團(tuán)，推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)校＋新校”集團(tuán)辦學(xué)、“優(yōu)質(zhì)校+薄弱校”共同體辦學(xué)、“名校長＋新?！苯逃肄k學(xué)。如此以強(qiáng)帶新、以強(qiáng)帶弱、以城帶鄉(xiāng)，迅速縮小校際差距，讓優(yōu)質(zhì)教育“遍地開花”。

今年9月，兩江新區(qū)星光學(xué)校牽手新開辦的嘉原小學(xué)成為星光教育集團(tuán)領(lǐng)辦校。集團(tuán)通過派出骨干教師支援新校、專家引領(lǐng)、干部掛職、師徒結(jié)對、交流輪崗、教研同步、資源共享等方式快速提升新學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動輻射作用。

通過深化多元辦學(xué)改革，兩江新區(qū)已實施教育評價、區(qū)管校聘、集團(tuán)化辦學(xué)、體教融合、協(xié)同發(fā)展等5項改革30項任務(wù)。與北京海淀區(qū)5所學(xué)校、四川天府新區(qū)18所中小學(xué)組建學(xué)校發(fā)展共同體。

兩江新區(qū)立足新起點，謀劃教育新藍(lán)圖，不斷探索教育發(fā)展的新路徑，逐步使各片區(qū)的教育資源優(yōu)質(zhì)、齊全、均衡，呈現(xiàn)出新建校辦一所成一所、薄弱校改一所強(qiáng)一所、城郊校抓一點帶一片的良好態(tài)勢，不斷滿足人民群眾對美好教學(xué)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源的新期待、新要求。

從“少數(shù)優(yōu)”到“全員強(qiáng)”

均衡配置師資 教師隊伍量質(zhì)齊升

8月21日至23日，兩江新區(qū)舉行了2023年區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)，全區(qū)中小學(xué)近400名教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，“準(zhǔn)骨干教師”們踴躍發(fā)言，積極與專家互動，主動在勤學(xué)善思中厚植內(nèi)功，在交流切磋中內(nèi)化思考，在學(xué)思踐悟中碰撞出思想火花，凝聚起行動共識。

“培訓(xùn)從情商應(yīng)用到有效課堂教學(xué)，從生命的傳奇到教師專業(yè)發(fā)展，從教學(xué)主張到科研論文。通過培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到教師成長的關(guān)鍵在于不斷的積累和實踐，做到知行合一，提煉進(jìn)階，我堅信對教育事業(yè)的不斷追求和對孩子無私的愛，終會使教育理想、教學(xué)主張成為現(xiàn)實。”參加培訓(xùn)的兩江新區(qū)云錦小學(xué)教師杜亮說。

這是兩江新區(qū)加強(qiáng)教師隊伍梯級建設(shè)，提升教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個縮影。

教育要辦好，教師是關(guān)鍵。在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的征程中，兩江新區(qū)堅持把教師隊伍建設(shè)作為區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。

依托新區(qū)靈活的體制機(jī)制優(yōu)勢，兩江新區(qū)不斷深化教育管理體制改革，加大力度引進(jìn)高層次優(yōu)秀教育人才；拓展教師培育渠道，激發(fā)教師工作活力；完善教師考核激勵機(jī)制，堅持向一線傾斜，提升教師歸屬感、榮譽(yù)感和幸福感，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

目前，兩江新區(qū)已面向全國引進(jìn)高層次教育人才77名，擁有正高級教師、特級教師、省級名師、省級骨干教師數(shù)百人，教師隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化。

如何盤活這些優(yōu)質(zhì)師資？兩江新區(qū)推行教育集團(tuán)內(nèi)交流輪崗機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的引領(lǐng)作用，在滿足基層學(xué)校、教師發(fā)展的個性化需求的同時，促進(jìn)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展。

一系列政策的出臺，一項項舉措的落實，推動兩江新區(qū)教師隊伍量質(zhì)齊升，為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡教育體系“配”上了強(qiáng)勁“引擎”。

數(shù)據(jù)顯示，每年都有上百名兩江教師在全國、全市教學(xué)比賽中獲獎。僅2022年，兩江新區(qū)教師賽課獲國家級獎10人、市級獎271人、區(qū)級獎306人，教師獲得國家、市級以上教育教學(xué)科研成果獎數(shù)量翻番。近年來，學(xué)校開發(fā)精品課1443節(jié)，被評為部級精品課24節(jié)，市級精品課174節(jié)，區(qū)級精品課236節(jié)，為四級智慧教育的深入實施提供了豐富的課程資源。

從“一枝秀”到“滿園春”

深挖內(nèi)涵品質(zhì) “一校一品”彰顯特色

2012年被定為全國校園足球布局學(xué)校，2016年被評為全國校園足球特色學(xué)校，2022年成為兩江新區(qū)區(qū)級足球隊訓(xùn)練基地……兩江新區(qū)天宮殿學(xué)校通過尋求學(xué)校足球特色開展與德育創(chuàng)新之間的契合點，構(gòu)建全動力教育的育人模式，以足球運動培養(yǎng)孩子健康體魄、良好行為習(xí)慣、意志品質(zhì)、榮譽(yù)感以及交往和抗挫折能力，拓展學(xué)生潛能，推動德育工作整體改革，為優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

禮嘉實驗小學(xué)堅持“智慧勞育”的發(fā)展理念，以“K9勞動教育改革試點”重慶綜合改革試點項目成功立項為契機(jī)，創(chuàng)建“微、小、中、大”的四大課堂，實施“小博士學(xué)院、太陽花學(xué)院、小綠葉學(xué)院、小水滴學(xué)院、萬花筒學(xué)院”五大學(xué)院課程，為學(xué)生提供樹德、增智、育心的新勞動教育課程，讓勞動教育真實有效地發(fā)生，打造出“幼兒園+小學(xué)”的九年勞動教育新樣態(tài)。該?！禟9勞動教育實踐研究》被評為重慶市第五屆教育改革試點成果二等獎。

……

一所學(xué)校，便是一張教育名片。

有個性才有特色，有特色才有活力。特色教育是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升辦學(xué)品位和育人品質(zhì)的有效路徑。近年來，兩江新區(qū)著力打好特色牌，以強(qiáng)化“五項管理”、落實“五育并舉”、開發(fā)精品課程為抓手，打造百花齊放的“一校一品”，推動各中小學(xué)特色化、多元化、個性化發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)。

在實施過程中，兩江新區(qū)重點打造與課堂教學(xué)、課外實踐、校外實踐、智慧教育融合的“智慧勞育”工程，構(gòu)建“課程+教研”“校內(nèi)+校外”“勞動+創(chuàng)新”的勞動教育（科技創(chuàng)新）實踐基地；推進(jìn)體教融合，構(gòu)建“一校一隊、一區(qū)隊、一基地、一聯(lián)賽、一渠道”的“五個一”全國校園足球試點區(qū)構(gòu)架，持續(xù)擦亮勞動、足球兩大教育“名片”。

當(dāng)前，兩江新區(qū)已在全市率先成功創(chuàng)建“全國勞動教育實驗區(qū)”“全國青少年校園足球試點區(qū)”，共創(chuàng)建全國全市體育特色學(xué)校40所、藝術(shù)特色學(xué)校8所，特色學(xué)校占比超過50%，全區(qū)中小學(xué)各具特色的教育亮點如雨后春筍般涌現(xiàn)，全區(qū)教育呈現(xiàn)出“各美其美、美美與共”的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新樣態(tài)。

從“會教學(xué)”到“慧教學(xué)”

集“智”聚“慧”育人 加快優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

在兩江新區(qū)智慧教育云平臺，集成55個區(qū)校兩級教育教學(xué)應(yīng)用，對接國家、市智慧教育平臺，自建豐富教學(xué)資源，并嵌入“教、學(xué)、管、評、測、研、服”等數(shù)據(jù)化工具箱。

平臺上，可視化數(shù)據(jù)圖一一呈現(xiàn)，各智慧教育場景和措施一目了然：教育綜合評價、教育資源共建共享、教師發(fā)展苑、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間站、教育安穩(wěn)應(yīng)急……

這是兩江新區(qū)在數(shù)字化浪潮之下，解鎖的智慧教育全新場景。

智慧教育是構(gòu)建公平、優(yōu)質(zhì)未來教育的重要方向。兩江新區(qū)作為內(nèi)陸第一個國家級開發(fā)開放新區(qū)，緊扣“數(shù)字重慶、智慧兩江”主題，以建設(shè)“智慧教育新區(qū)”來建設(shè)“基礎(chǔ)教育強(qiáng)區(qū)”。

“讓教育會‘思考’更‘智慧’，是兩江教育一直以來的價值追求和發(fā)展實踐，區(qū)教育局將智慧教育作為‘加速器’和‘彈跳板’，從定位、體系、融合、效能四個方面探尋路徑最優(yōu)解。”兩江新區(qū)教育工委書記、教育局局長、重慶智慧教育創(chuàng)新中心主任李亭一表示。

經(jīng)過長期實踐，兩江新區(qū)獨創(chuàng)“644”模式積極擁抱數(shù)字化，即“六個一架構(gòu)”新格局：聚焦一張藍(lán)圖——《兩江新區(qū)智慧教育發(fā)展規(guī)劃》、一個中心——重慶智慧教育創(chuàng)新中心、一個行動——智慧教育五年行動計劃、一個平臺——兩江新區(qū)智慧教育云平臺、一張專網(wǎng)——全域5G教育雙域?qū)＞W(wǎng)、一個素養(yǎng)——師生數(shù)字素養(yǎng)提升，全面夯實區(qū)域智慧教育底層基座；“四維探索”新樣本：從課程、課堂、協(xié)同、評價四個維度整合技術(shù)與教學(xué)：“四大能力”提升新生態(tài)：以數(shù)字手段提升教育領(lǐng)導(dǎo)力、智治力、教學(xué)力、協(xié)創(chuàng)力。

高點定位、高位謀劃、高效推進(jìn)。目前，兩江新區(qū)已成功創(chuàng)建國家智能社會教育治理實驗基地，承接國家5G+智慧教育應(yīng)用試點項目、教育部央館人工智能課程規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)等，獲評教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地《智慧教育優(yōu)秀案例》、重慶市智慧教育應(yīng)用示范區(qū)縣、重慶市智慧教育優(yōu)秀示范基地等眾多榮譽(yù)。

眼下，一個以教師學(xué)生智慧素養(yǎng)為核心、教學(xué)全過程智慧應(yīng)用為手段、校園智慧治理為環(huán)境的兩江智慧教育體系，正在蓬勃發(fā)展。全覆蓋建設(shè)和配置多媒體教學(xué)終端、機(jī)器人、寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、班班通，編程課程開設(shè)率100%，開發(fā)“10個100”精品課程開放共享，建成市級智慧校園建設(shè)示范校18所。

大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是“上臺階、抓引領(lǐng)、促內(nèi)涵、貼民心”的戰(zhàn)略任務(wù)。兩江新區(qū)將繼續(xù)堅持義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向不動搖、目標(biāo)不松勁，激發(fā)最大動能，釋放最優(yōu)活力，辦好人民滿意的教育，展現(xiàn)出重慶高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)區(qū)應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，交出新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的“新答卷”。

王小寒 朱朝燕 陳銳 圖片由兩江新區(qū)教育局提供

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